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重庆57中普通班巴川中学普通班哪一个更好呢?有知道的帮个忙

归档日期:08-14       文本归类:巴川      文章编辑:爱尚语录

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  在“成就孩子一生梦想”的办学理念引领下,从2008年9月开始,重庆巴川中学试点在初一年级设置两个小班,每班30人。小班优质教育新模式,致力于实现三大突破。一是课程的变革:上午上必修课程,下午开设选修课程;二是课堂模式的改革:变“教案设计”为“学案设计”,实现课堂中学生发言的人数多,动手的时间多,合作的机会多,接受的个别辅导多,获取的反馈信息多,得到的认可和欣赏多;三是学生评价的创新:将终结性评价与过程性评价结合,将量化评价与质性评价相结合,将师生评价与家长评价相结合,突出多元性、过程性和激励性。小班在期末结束时,给学生发放的不是成绩通知书,而是成长报告。在成长报告里,除了必修课和选修课的成绩外,既有学生的自评、学生和老师的评价,还有学生的成长建议。期末成绩单变成成长报告,不再以分数论高下,学生更阳光、更自信。重庆市巴川中学小班研究室主任李永红说,小班教学颠覆了传统的教育模式,用一种梦想激发学生的学习热情,让孩子们在快乐中学习,在没有压力中成长成材。在初一下学期举办的科技活动周中,初一32班(航梦32班)获得全校第一名;在艺术节活动中,初一33班(追梦32班)获得全校第一名。教育专家评价,巴川中学教育教学模式和评价体系的创新,是回归素质教育本质的变革,必将为重庆市乃至全国基础教育改革带来深远的影响。如果是初二分班,就要进行考试,也是前60名左右,分两个班!

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